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「しんどいな」
「こんなクラスを作りたかったわけじゃない」
「もっと学べる、もっと遊べるクラスにしたかった」

どんな先生だって、そして、いくつになったって、そのように思うことはあります。

児童も、保護者も、同僚も、人間。
先生も人間です。

人間関係があれば、しんどさは付き物ですから、誰にだってあり得るのです。
※喜びもありますが、今回はテーマが学級崩壊なので…

もしそんな状態になってしまったら、どうしたら良いのか。
今回は学級崩壊がきっかけとなりサークルで学び始めた方の体験談を紹介します。

高学年女子児童と男性教員というのは、距離感が難しいですよね。
どの年代の先生に伺っても「難しい」と返答されます。

その距離をどうやって適正に保つかで、多くの先生が挙げられるのが、

です。

わかりやすい授業をすることで「私たちの担任は賢い」と１週間に一度でもよいから思ってもらうこと。
毎日、同じようなジャージやヨレヨレの服ではなく、清潔さを感じさせるような服装をすること。
ポケットからいつも綺麗なハンカチが出ること。

そんなちょっとしたことの積み重ねが、結局近道なのだそうです。

ちなみに、この先生は、この年度にサークルへ参加し始めることはできませんでした。
それだけのゆとりがなかったのです。
でも４月になって「また同じことを繰り返したくない」とTOSSサークルへ通い始めました。

今では、かなりのお力をつけ、力技で押していくのではなく、知的に授業を行うことで学級経営をしています。

そういうお子さんって、いわゆる「子どもらしい」という言葉に当てはまるので、本当に可愛いですよね。
でも、その可愛さって教師の指示が通るうちだけかと思います。

この先生のように、指示が通らなくなってしまい、その雰囲気が広がっていくということは、よく聞く話です。
こう言った場合は、線引きが必要だったのかもしれません。

児童がロッカーに物を取りに行きたい時を例にします。

こう言ったルールが線引きです。
4月当初、少し手間はかかりますが、こうした線引きが学級をよりよい方向に向かわせるルールとなります。

この先生は、５月に行われた『TOSS全国1000会場教え方セミナー』をきっかけにしてサークルへ参加するようになりました。
２学期から、先ほど紹介した「線引き」を意識し、少しずつではありますがクラスがよくなってきているそうです。

直接、指導力やトラブルが原因ではないのですが、実はこういうケースが増えてきています。
TOSSサークルで学ぼうという方の中でも一定数「同僚との関係が…」とおっしゃる方もいます。

こういう場合は、

といった基本的な対応はありますが、どの立場でもかなり難しいです。
サークルへ来ようと思った方も、
「ちゃんと教育の話ができる方と会いたかったから」
「そんなのよりも、とりあえず息抜きで来てみました」
なんていう方が多いです。

みなさんがサークルに来られておっしゃることは、

ということです。

しんどいことも、辛いことも、あります。
しかし、それは誰にだってあることです。

だからこそ、元気がある場所へ行って、いつもとちょっと違うメンバーと学ぶ。
そういうことも大切ではないかなと思います。

もしよろしかったら、近くのサークルを調べてみてくださいね。